Учитель перестает быть источником информации, а становится организатором получения информации, источником импульса, побуждающего к действию.

Основная идея, когда ребенок не просто усваивает готовое задание, изложенное учителем, а «открывает» новое знание в процессе своей собственной деятельности.

Теперь задача учителя при введении нового материала организовать исследовательскую работу детей так, чтобы дети сами додумались до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

Необходима новая технология обучения, которая реализует деятельностный подход, а с другой – обеспечивает прохождение необходимых этапов глубокого и прочного усвоения понятий

Указанным требованиям удовлетворяет СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД.