Тема представленной работы: «Краски в моей жизни». Ребенок занимается в изо - студии второй год и, работая с различными техниками живописи, заинтересовался составом и классификацией художественных красок.

 Целью данной работы являлось изучение состава художественной краски, попытка собственноручного создания художественной краски, ознакомление с различными техниками живописи и соответствующими им видами художественных красок.

Новизна исследования для ребенка заключается в выходе за рамки курса «Ознакомления с окружающим миром» и переходом в пропедевтический курс химии, проведении химического опыта по выделению красящих пигментов из растительных игридиентов, и по подбору оптимального связующего вещества (масла).

 Данный вопрос хорошо изучен и освещен в литературе, но является новым для ученицы и по форме и по содержанию.

 Рабочая гипотеза данного исследования состояла в возможности выделения синтетических пигментов путем фильтрации и получения растительных пигментов путем выпаривания, а также в предположении, что льняное масло лучше других подходит для изготовления масляных красок. Что и было подтверждено опытным путем.

В результате выполненной работы девочка познакомилась с такими видами живописи как энкаустика, темпера, фреска, акварель. Попробовала сама выполнять рисунки в некоторых из них; провела ряд химических опытов, научилась пользоваться химической посудой и работать с реактивами. Смогла составить несколько красок и нарисовала сравнительную таблицу, также совершенствовала навык работы с письменными и электронными источниками информации.