ВСЕГДА РЯДОМ
Рассказывайте малышу о школе, не приукрашивая и не пугая. Вспомните свои школьные праздники, подарки, сюрпризы, первые оценки. Расскажите, как приятно чувствовать себя школьником. Поговорите о возможных взаимоотношениях со сверстниками и учителями. Постарайтесь дать понять ребенку, что если ему вдруг будет трудно или что-то непонятно, то родители всегда придут на помощь. Выполняйте задания, учитывайте настроение ребенка, его желание заниматься, его самочувствие.
В выходные дайте возможность ребенку полностью переключиться с учебы на отдых. При этом отдых должен быть активным: спортивные игры, плавание, воздушные и солнечные ванны. Единственное занятие, которое не должно прерываться никогда, – чтение. Маленьким детям необходимо читать вслух, однако заставлять ребенка слушать не всегда просто. Советуем читать с ребенком то, что ему интересно, – по 15 минут, но несколько раз в день. Хорошо по очереди – взрослый и ребенок.
Заканчивать чтение надо на самом интересном месте, стимулируя тем самым желание вернуться к чтению.
Эмоциональный подъем будущего первоклассника необычайно высок. Еще с середины августа ваше чадо играет исключительно в школу, десятки раз перебирает карандаши и тетради в новеньком ранце. Первого сентября вскакивает ни свет ни заря и гордо вышагивает с огромным букетом в сопровождении почетного эскорта родственников навстречу своему первому школьному дню.
В жизни ребенка не было, да и не будет ни одного момента, когда бы так кардинально менялась его жизнь, как при поступлении в школу. Провожая малыша в первый класс, родители почему-то думают, что их чадо автоматически переходит в другую возрастную и социальную категорию. Но требуется не один день и даже не одна неделя, прежде чем ребенок поймет, а что это, собственно, такое – быть школьником. И от вашего поведения во многом зависит, к каким выводам он придет. Постарайтесь провожать его в школу и забирать после уроков, даже если школа рядом с домом.
По дороге не загружайте нравоучениями, лучше понаблюдайте за окружающим миром: порадуйтесь солнышку, посчитайте птичек или прочитайте вывеску на магазине. Внимательно слушайте все, что рассказывают дети: все важно, мелочей нет! Ни в коем случае не обсуждайте учителей в присутствии детей! Для первоклассников первый учитель – очень авторитетный человек. Ваши негативные оценки не изменят учителя, но навредят собственному ребенку.
Важный показатель адаптации первоклассника – настроение, с которым он идет в школу. Если с радостью и желанием – значит, все движется в правильном направлении. Если появилось нежелание, не откладывая, выясняйте причину и меняйте ситуацию – это тревожный сигнал для родителей и для учителя.

2. ПРОБЛЕМЫ
Почти все родители уверены, что их ребенок в школе будет отличником. Но когда оказывается, что их умненький, раскованный, сообразительный малыш почему-то не справляется со школьными требованиями, многие папы и мамы чувствуют себя разочарованными и обманутыми в своих ожиданиях. На детскую головку обрушивается град упреков: неусидчивый, не стараешься, грязнуля, растяпа… Но ведь не только родители, но и сам малыш предполагал, что будет хорошо учиться. Он и сам недоумевает, почему у него ничего не получается, а тут самые близкие люди, на поддержку которых он рассчитывает, ругают и наказывают.
У ребенка может сложиться впечатление, что его перестали любить. Раньше его любили безусловно, а теперь он должен любовь заслужить! В начальной школе вообще не стоит зацикливаться на оценках. Учителя в младших классах вообще могут не выставлять оценок. Формально учитываются только итоговые отметки за начальную школу. Но большинству учителей проще с помощью «двоек» и «пятерок» манипулировать детьми.
Самое сложное для первоклассников не научиться читать и считать, а освоить прописи, научиться аккуратно вести тетради, быстро писать под диктовку учителя. Буквы не попадают на строчки и валятся в разные стороны? Не спешите обвинять его в неаккуратности. Скорее всего, у малыша плохо развита мелкая моторика. Существует множество развивающих ее игр. Научите его складывать бумажные кораблики и самолетики, рассыпьте рис, фасоль и гречку и попросите пальчиками рассортировать крупу…
Пусть дети почаще лепят из глины, пластилина, конструируют, вырезают что-то, даже если похожих заданий в школе нет.
Проблемы с математикой бывают у детей с более развитым правым полушарием мозга: они лучше справляются с чтением и письмом. К математике они не то что неспособны, но их просто нужно учить несколько иначе: например, малышу, может быть, сложно решать задачи, потому что он начинает вчитываться в сюжет, сопереживать зайчикам и белочкам, забывая о математических проблемах. В этом случае стоит научить его уходить от текста, например с помощью схемы.
Сложности с математикой, как правило, легко преодолимы, стоит только спокойно и творчески подойти к делу.
Но не стоит слишком активно вмешиваться в учебу. Старайтесь показать ребенку пользу от полученных знаний: вместе прочитать надпись на пачке печенья или йогурта, посчитать чашки и тарелки на столе.
Если у малыша не ладится с учебой, постарайтесь воздержаться от упреков и нравоучений. Для начала успокойте его и заверьте, что будете любить его, какие бы отметки он ни получал. Объясните, что в школу приходят учиться, а те, кто уже все умеет, могут сразу поступать в институт. Что-то сразу может и не получаться. Напомните малышу, как он учился плавать, кататься на велосипеде или роликах и тоже сначала не выходило.
Было очень трудно, а порой и больно. Также будет и с учебой, надо только побольше тренироваться.
Понаблюдайте за малышом и постарайтесь понять, в чем причина его неудач. Возможно, он просто устает. Практически все дети, а особенно те, кто не ходил в детский сад, с трудом рано встают. В ход идут уговоры, угрозы, дело частенько заканчивается скандалом. В результате невыспавшийся, с утра взвинченный ребенок еле-еле успевает к началу занятий, с трудом высиживает уроки, переутомляется. А вечером «разбор полетов» по поводу несделанного домашнего задания…

3. РЕЖИМ
Чтобы не создавать порочного круга, лучше еще до школы начать приучать будущего первоклассника к новому режиму, постепенно сдвигая время подъема и отхода ко сну. Часа за полтора до сна стоит прекратить просмотр телепередач и шумные игры. Если есть возможность – подышите полчаса перед сном свежим воздухом. Поговорите с ним о прошедшем дне, успокойте, если его что-то волнует. Легковозбудимым детям за час до сна стоит дать легкий успокоительный чай и принять теплую ванну с травами.
Утром начинайте будить ребенка немного раньше, чем необходимо, чтобы у него осталось время на «потягушки».
Включите веселую музыку или мультик. Если ребенок не желает завтракать, не настаивайте.
Положите в ранец йогурт и бутерброд, чтобы он смог перекусить на первой перемене. Кстати, вес ранца с тетрадями и учебниками не должен превышать 1,5 кг.
Дабы избежать переутомления, постарайтесь, чтобы в первый школьный год в жизни ребенка не происходило других потрясений. Не планируйте на это время рождение младенца, не меняйте места жительства, не проводите эксперименты с нетрадиционными методами питания и оздоровления, не начинайте водить малыша в кружки и секции, если вы не делали этого раньше.
Лучше даже не торопиться с покупкой домашнего животного.

ПРОБНЫЙ ШАР
Если ребенок хронически не успевает за одноклассниками, устает к середине урока, не может уследить за объяснениями учительницы, играет, вместо того чтобы выполнять задание, – возможно, он еще просто не дорос до школы. Малыш может быть сколь угодно сообразительным и развитым, даже уметь читать и писать, но если он оказался среди детей, которые старше его на шесть-десять месяцев, а то и на год, то учителя будут строить урок, ориентируясь на более старших, физически и психологически зрелых детей. Ребенок может оказаться психологически, а вовсе не интеллектуально не готов к процессу обучения. В этом случае не стоит мучить себя и малыша.
Лучше побыстрее заберите его из школы, не дожидаясь, пока у него разовьется комплекс неудачника. Ни в коем случае не упрекайте беднягу. Ему и так нелегко. Объясните малышу, что это был только «пробный шар», а по-настоящему он пойдет учиться через год. Лучше всего отдать его потом в другую школу, чтобы ничто не напоминало о прошлогоднем провале.

4. ДРУЗЬЯ
Если ребенок не ходил в детский сад, у него могут на первых порах возникнуть проблемы в общении с другими детьми. Постарайтесь подготовить малыша к тому, что в школе с ним будут учиться разные дети и ему, возможно, не удастся сразу со всеми подружиться. Если малыш от природы замкнут и не испытывает особой тяги к общению, не настаивайте и не тормошите его. Возможно, позже он найдет себе такого же приятеля-тихоню. Агрессивному ребенку постарайтесь объяснить, почему его поведение неприемлемо.

5. БОЛЬШЕ КУВЫРКАЙТЕСЬ!
Многие родители чрезмерно опекают первоклассников: провожают и встречают их из школы, делают вместе с ними уроки, контролируя буквально каждый их шаг. Если школа находится не на другом конце города, потихоньку приучайте малыша добираться до нее самостоятельно. Научите его правилам безопасности и дорожного движения, попросите, чтобы он проводил вас до школы и обратно.
Когда вы почувствуете, что малыш готов к самостоятельным путешествиям, начните отпускать его на небольшие расстояния, например, в ближайший киоск за молоком.
Не секрет, что родители иногда пытаются реализовать свои амбиции через детей. Завышенные требования мешают первокласснику, лишают его уверенности в себе, тормозят его развитие, плохо сказываются на здоровье. Вам придется самостоятельно определить границы возможностей школьника. Занижать планку опасно, но и недосягаемую устанавливать неправильно.
Большинство родителей стремятся научить будущего ученика главным образом чтению, письму и счету. Но готовность к школе – это не набор знаний, а внимание, память, мышление, воображение и др. Развиваются эти качества в движении, другого пути просто нет. Чем больше ребенок играет, бегает, прыгает и кувыркается, тем легче ему будет учиться в школе.
В школе ребенку потребуется удерживать в памяти большой объем информации, а затем воспроизводить ее. Основа успешной учебы – развитие логического запоминания. В этом тоже помогут игры. Например, попросите ребенка назвать как можно больше предметов в комнате. Или предложите ему найти десять отличий между столом на кухне и в детской. Если тренировать память каждый день понемножку, успехи в школе не заставят себя ждать! Обсудите и составьте вместе с вашим школьником распорядок дня, следите за его выполнением. После школы ребенок должен отдохнуть не менее 1,5 часа (пообедать, погулять) и потом приступить к выполнению домашних заданий. Оптимальная работоспособность у многих детей с 16 до 18 часов.
Край стула, на котором сидит ребенок, должен заходить за край стола на 2–4 см, ноги – свободно стоять на полу, предплечья – лежать на крышке стола, спина прямая.
Рекомендуемая продолжительность приготовления домашних заданий составляет для учащихся 1-го класса полчаса, в исключительных случаях – час. Оставшееся время можно провести на свежем воздухе. Младшим школьникам рекомендуется гулять не менее 2,5 часа в день.