Учитель :  Cамбудагва М.Г.

                                  Хоринская  СОШ №2  Хоринского района, Республика Бурятия

   Учебные исследования в процессе изучения окружающего мира.

                                         ( из опыта работы )

Есть возраст , в котором почти каждый ребёнок хочет стать ученым  , исследователем.

Это время ,когда школьные занятия ещё не отбили интереса к серьёзной науке, и она  кажется романтичным и увлекательным занятием , а внутренняя потребность к « игре во  взрослых » сильна. И если в этот момент предложить детям заняться настоящей научной деятельностью, мы почти наверняка спасём их от равнодушия к сухим школьным дисциплинам.

     Образование как система передачи молодому поколению накопленных культурных ценностей общества существует с момента появления школы как социального. Однако перемены, произошедшие в России за последние десять лет, определили новый социальный заказ на деятельность системы образования. В начале 90-х годов прошлого века стало очевидным, что обеспечение адаптации к информационному взрыву, произошедшему повсеместно, к новым социальным условиям не может пройти без коренного пересмотра целей образования, а вместе с ними и всей системы организации работы школы. Если раньше приоритетной целью являлось всей суммы знаний, которое выработало человечество", то в новых условиях на первый план выходит личность ученика, способность его к "самоопределению и самореализации", к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения, к рефлексивному анализу собственной деятельности.   

Методические рекомендации  по нормам оценок для учителей начальных классов  

Белоус Дина Ивановна

учитель начальных классов

МБОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа №2»

Родинского района Алтайского края

Моё педагогическое кредо: «Постоянно стремиться стать совершенным учителем»

   Стремительно меняется мир, меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя как наставника, помогающего ребёнку войти в этот сложный мир.